Como o uso excessivo de telas afeta a aprendizagem na primeira infância (0 a 6)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19592655

Resumo

Este artigo analisa os impactos negativos do uso excessivo de telas no processo de aprendizagem de crianças na primeira infância (0 a 6 anos). O estudo adota a metodologia de revisão de literatura integrativa para investigar como a exposição prolongada a dispositivos digitais afeta o desenvolvimento infantil. Os resultados alcançados indicam que o uso abusivo está consistentemente associado a atrasos no desenvolvimento da linguagem, déficits de atenção e prejuízos nas interações sociais. Conclui-se que o tempo excessivo diante das telas substitui atividades cruciais para o cérebro em formação, como o brincar livre e a interação face a face, fundamentais para a construção de funções executivas e habilidades cognitivas. Portanto, o artigo evidencia a necessidade de conscientização sobre um uso mais equilibrado da tecnologia para garantir um desenvolvimento pleno na primeira infância.