A queda do QI na geração digital: fatores, evidências e implicações para a educação

DOI: 10.5281/zenodo.22128720

Autores

  • Fabíola de Fátima Andrade Frimaio
  • Evanes de Oliveira Ribeiro Fidel
  • Ionete Caio
  • Ecilda Marta Chaves Nogueira
  • Arlindo Gomes de Paula
  • Graziella Farinon Rosa Soares
  • Gislaine Schon
  • Maria Irineia de Souza Freitas

Palavras-chave:

QI, geração digital, educação, telas, desenvolvimento cognitivo

Resumo

Este artigo discute as evidências científicas recentes sobre a queda do quociente de inteligência (QI) nas novas gerações, especialmente a partir dos anos 2000. Analisa os principais fatores que impactam esse fenômeno, como o uso excessivo de telas, mudanças nos estilos de vida e alterações nos estímulos cognitivos. A discussão é contextualizada no ambiente escolar, destacando os desafios e oportunidades para a prática docente. Conclui-se com sugestões práticas para o enfrentamento desse cenário em sala de aula.

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Publicado

2026-08-27

Como Citar

Fabíola de Fátima Andrade Frimaio, Evanes de Oliveira Ribeiro Fidel, Ionete Caio, Ecilda Marta Chaves Nogueira, Arlindo Gomes de Paula, Graziella Farinon Rosa Soares, … Maria Irineia de Souza Freitas. (2026). A queda do QI na geração digital: fatores, evidências e implicações para a educação: DOI: 10.5281/zenodo.22128720. Pedagogia Em Revista, 1(2), 1–12. Recuperado de https://revistasfaesp.emnuvens.com.br/pedagogia/article/view/117

Edição

v. 1 n. 2 (2026): Pedagogia em Revista

Seção

Artigos

Categorias