Autismo e a inclusão no contexto religioso: desafios e possibilidades

DOI: 10.5281/zenodo.22128294

Autores

  • Ademir Benedito dos Santos Junior
  • Gabriella Sales Calaço Roque
  • Rute Duarte Quirino dos Santos
  • Valdenice de Freitas Santos Bezerra

Palavras-chave:

Inclusão, comunidade cristã, autismo, acessibilidade

Resumo

A inclusão de pessoas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) em comunidades religiosas, especialmente no contexto cristão, representa um desafio, embora muitas igrejas se proponham a acolher a diversidade, mesmo existindo lacunas significativas quanto à preparação de infraestruturas adequadas e à compreensão das necessidades específicas de indivíduos autistas.   Este estudo busca refletir sobre os principais desafios e possibilidades da inclusão no ambiente religioso cristão, com base em uma revisão bibliográfica de publicações recentes. O objetivo é analisar a inclusão no ambiente religiosos, a adaptação da igreja frente à inclusão e observar as mudanças com propósito de acessibilidade para todos. Um ambiente estruturado e flexível com materiais pedagógicos, técnicas de aprendizagem, pessoal preparado para a aplicação das metodologias, trará envolvimento e engajamento da proposta elaborada na pesquisa, e diminuirá as dificuldades apresentadas com soluções de problemas. Uma estratégia eficaz para apoiar esse grupo de pessoas é promover sua autonomia, ensinando-os a desenvolver independência, chamando assim a comunidade cristã a promover ambientes acessíveis, respeitosos, onde cada indivíduo seja reconhecido por seu esforço. Segundo o autor Pagán, Samuel (2025) a verdadeira espiritualidade não se limita à doutrina, mas manifesta-se em ações concretas de inclusão, justiça e amor.

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Publicado

2026-08-27

Como Citar

Ademir Benedito dos Santos Junior, Gabriella Sales Calaço Roque, Rute Duarte Quirino dos Santos, & Valdenice de Freitas Santos Bezerra. (2026). Autismo e a inclusão no contexto religioso: desafios e possibilidades: DOI: 10.5281/zenodo.22128294. Pedagogia Em Revista, 1(2), 1–11. Recuperado de https://revistasfaesp.emnuvens.com.br/pedagogia/article/view/114