A influência da musicalização no desenvolvimento motor e cognitivo das crianças na Educação Infantil

DOI: 10.5281/zenodo.22128073

Resumo

A presente pesquisa investigou a função da musicalização no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças na primeira infância. O estudo evidenciou que a música ultrapassa a dimensão lúdica e se configura como uma estratégia pedagógica capaz de promover avanços cognitivos, motores, afetivos e sociais. As análises demonstraram que a inclusão de atividades musicais favorece maior envolvimento das crianças, fortalece vínculos afetivos e contribui para o estabelecimento de um ambiente escolar mais acolhedor e significativo. Observou-se, também, que a música estimula a escuta atenta, a coordenação motora e a sensibilidade artística, competências fundamentais nessa etapa educacional. A pesquisa, de abordagem qualitativa, possibilitou compreender como as experiências musicais influenciam o interesse, o comportamento e o engajamento das crianças nas atividades propostas. Os registros revelaram que cantigas, instrumentos e jogos sonoros despertam curiosidades, incentivam a criatividade e tornam o processo de aprendizagem mais dinâmico e prazeroso. Assim, constatou-se que a musicalização contribui de forma expressiva para o desenvolvimento integral das crianças, ampliando a capacidade de expressão, autonomia e interação social. Os resultados obtidos reafirmam a relevância da música como ferramenta pedagógica essencial na Educação Infantil, indicando que sua presença sistemática no cotidiano escolar favorece práticas mais humanas, sensíveis e significativas. Desse modo, concluiu - se que a musicalização potencializa o desenvolvimento global das crianças e fortalece a elaboração de experiências educativas enriquecedoras.